"Las Madres" apoyan "The Big Picture http://tinyurl.com/lasmadresvideo

https://www.youtube.com/watch?v=kRd3baGZXHU

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… Estoy súper contenta con el entusiasmo de los niños. Aliéntalos y ayúdalos mucho. 

Yo ahora casualmente estoy leyendo un libro que Mario tradujo y que quiero que leas. 

Es de un súper monstruo americano que se opone a la educación tradicional; él ha creado unas escuelas increíbles que, básicamente se caracterizan por ser pequeñas, personalizadas y, por enseñar, 

no los acostumbrados  conocimientos fríos de asignaturas desligadas, sino herramientas vitales como el deseo, entusiasmo y necesidad de conocimientos, además de respeto multidireccional (y en esto incluyo respeto y confianza  en uno mismo, tan carente en estas vulnerable edades). 

La verdad es que me siento muy identificada con este libro: como estudiante, define mis carencias; como madre, mis deseos, y como profesora mis expectativas (alguna que otra vez me ha tocado enseñarle  algo a alguien y me he sentido profe, sin mencionar que ante Sofía lo soy día tras día). 

Me parece genial Michi, tanto que, me encantaría que Sofía pudiera estudiar en una escuela así; ya me dirás cuando lo leas.

 

Con cariño,

Arlenis

https://sites.google.com/site/transformteachingbooks/home/the-big-picture-by-dr-littky-in-spanish/comments-by-arlenis-de-la-cruz

… I am very happy to hear about your children. Encourage and help them very much. In that same line, I am currently reading a book translated by Mario, and I want you to read it. The book was written by a great American who opposes traditional education; he has created some incredible schools. They are characterized by being small and personalized. They teach not the usual cold and detached contents of common subjects; instead, they arm the students with vital tools such as the desire, enthusiasm, and the need of learning. They also emphasize on multidirectional respect (this includes respect and trust towards themselves which are normally so lacking during this vulnerable age). The truth is that I feel quite connected to that book now; as a student, it defines my gaps; as a mother, my desires; and as a tutor, my expectations.  (Sometimes, I have had to teach other

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people; ever since I am a mother, I am an everyday teacher).  I just think it’s a brilliant book!So much so that I wish Sofia could someday go to a school like his. I can’t wait to hear what you have to say about it.

With love,

Arlenis. 

https://sites.google.com/site/transformteachingbooks/home/mothers-for-the-big-picture

Cada 12 segundos un estudiante deja la escuela en Estados Unidos

http://www.bigpicture.org/leaving-to-learn/   
Cada 12 segundos un estudiante deja la escuela en Estados Unidos

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Eliot Washor y Charles Mojkowski tienen una solución probada para detener la ola; salir a aprender. Cuando los estudiantes salen de los edificios escolares al acecho de oportunidades de aprendizajes en situaciones del mundo real, y luego dichas experiencias se combinan con el aprendizaje de las aulas, los resultados son realmente transformadores. La motivación, el compromiso, y la creatividad se disparan.  Los estudiantes, de repente, no desean causar baja porque finalmente la escuela importa. Es posible mantener a los estudiantes en las escuelas y prepararlos para la vida más allá de la graduación, si les entregamos experiencias de aprendizaje auténticas que les interesen.  El primer paso consiste en eliminar las barreras entre la escuela y el mundo exterior. El primer paso es permitirles salir a aprender.

En este provocativo libro, los autores Eliot Washor y Charles Mojkowski nos muestran que debajo de los preocupantes niveles de deserción escolar en el país, acecha un problema más insidioso: la desvinculación estudiantil de la escuela y del aprendizaje productivo y profundo.  Para mantener a los estudiantes vinculados a la escuela y al aprendizaje productivo hasta su graduación, la escuela ha de proveer experiencias en las que los estudiantes llevan a cabo parte de su aprendizaje fuera de la escuela, y que al mismo tiempo sea parte formal de sus programas de estudio. Todos los estudiantes necesitan salir de la escuela—frecuentemente, regularmente, y, por supuesto, temporalmente—para permanecer en la escuela y persistir en su aprendizaje. Para lograr lo anterior, la escuela debe combinar el aprendizaje académico con el experimental, permitiéndole así a los estudiantes traer conocimientos del mundo real a la escuela; donde dicho conocimiento ha de ser reconocido, medido, y recibir crédito. Aprender fuera de la escuela como complemento del aprendizaje escolar hace posible una profunda vinculación al aprendizaje riguroso.

Traduccion por M. Llorente