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http://www.bigpicture.org/leaving-to-learn/ Cada 12 segundos un estudiante deja la escuela en Estados Unidos
Eliot Washor y Charles Mojkowski tienen una solución probada para detener la ola; salir a aprender. Cuando los estudiantes salen de los edificios escolares al acecho de oportunidades de aprendizajes en situaciones del mundo real, y luego dichas experiencias se combinan con el aprendizaje de las aulas, los resultados son realmente transformadores. La motivación, el compromiso, y la creatividad se disparan. Los estudiantes, de repente, no desean causar baja porque finalmente la escuela importa. Es posible mantener a los estudiantes en las escuelas y prepararlos para la vida más allá de la graduación, si les entregamos experiencias de aprendizaje auténticas que les interesen. El primer paso consiste en eliminar las barreras entre la escuela y el mundo exterior. El primer paso es permitirles salir a aprender.
En este provocativo libro, los autores Eliot Washor y Charles Mojkowski nos muestran que debajo de los preocupantes niveles de deserción escolar en el país, acecha un problema más insidioso: la desvinculación estudiantil de la escuela y del aprendizaje productivo y profundo. Para mantener a los estudiantes vinculados a la escuela y al aprendizaje productivo hasta su graduación, la escuela ha de proveer experiencias en las que los estudiantes llevan a cabo parte de su aprendizaje
fuera de la escuela, y que al mismo tiempo sea parte formal de sus programas de estudio. Todos los estudiantes necesitan salir de la escuela—frecuentemente, regularmente, y, por supuesto, temporalmente—para permanecer en la escuela y persistir en su aprendizaje. Para lograr lo anterior, la escuela debe combinar el aprendizaje académico con el experimental, permitiéndole así a los estudiantes traer conocimientos del mundo real a la escuela; donde dicho conocimiento ha de ser reconocido, medido, y recibir crédito. Aprender fuera de la escuela como complemento del aprendizaje escolar hace posible una profunda vinculación al aprendizaje riguroso.
fuera de la escuela, y que al mismo tiempo sea parte formal de sus programas de estudio. Todos los estudiantes necesitan salir de la escuela—frecuentemente, regularmente, y, por supuesto, temporalmente—para permanecer en la escuela y persistir en su aprendizaje. Para lograr lo anterior, la escuela debe combinar el aprendizaje académico con el experimental, permitiéndole así a los estudiantes traer conocimientos del mundo real a la escuela; donde dicho conocimiento ha de ser reconocido, medido, y recibir crédito. Aprender fuera de la escuela como complemento del aprendizaje escolar hace posible una profunda vinculación al aprendizaje riguroso.
Traduccion por M. Llorente
The Ten Expectations
10 TEMAS EDUCACIONALES Y SUS INTERROGANTES
Relaciones
¿Soy sólo otra cara en el aula? ¿O saben mis maestros sobre mí y mis intereses y talentos? ¿Me ayudan los profesores a formar relaciones con sus compañeros y adultos que pudieran servir como modelos y entrenadores?
Relevancia
¿Es el trabajo sólo una serie de aros para saltar? ¿O es el trabajo relevante a mis intereses? ¿Mis maestros me ayudan a entender cómo mi aprendizaje contribuye a mi comunidad?
Tiempo
¿Se supone que aprenda a un ritmo decidido por mi maestro? ¿O puedo
aprender a mi propio ritmo?
¿Hay tiempo para aprender a ser profundo y amplio?
Plazos
¿Todos los estudiantes tienen que aprender las cosas en la misma secuencia o puedo aprender en un orden que se ajusta a mi estilo o intereses de aprendizaje?
Juego
¿Existe siempre la presión de comportamiento? ¿O tengo la oportunidad de explorar, cometer errores y aprender de ellos? ¿Tengo la oportunidad de juguetear y hacer conjeturas?
Práctica
¿Aprendemos algo y luego nos movemos inmediatamente a la siguiente habilidad? ¿O podemos comprometernos en la práctica profunda y sostenida de las habilidades que tenemos que aprender?
Elección
¿Estoy siguiendo el mismo camino que todos los estudiantes? ¿O tengo
opciones reales acerca de qué, cómo y cuándo voy a aprender y demostrar mis habilidades?
Autenticidad
¿Es mi trabajo solo una serie de páginas? ¿O son mi aprendizaje y trabajo considerados importantes en la comunidad?
Desafío
¿Consiste el deber escolar solo en completar tareas? ¿O sentiré las exigencias de mis deberes? ¿Estoy realmente intentado alcanzar estándares elevados de calidad?
Aplicación
¿Es mi aprendizaje solo teórico? ¿O podré aplicar lo aprendido en el marco del mundo real?
SOURCE: LeavingToLearn.org
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